Cele

• Zapoznanie z destrukcyjnym wpływem niekontrolowanych wysypisk odpadów na środowisko naturalne oraz zdrowie ludzi i zwierząt
• Zwrócenie uwagi na udział mieszkańców w degradacji lokalnego środowiska naturalnego poprzez nieodpowiedzialne gospodarowanie odpadami 
• Przedstawienie zagrożeń wynikających z nieodpowiedzialnej gospodarki odpadami 
• Kształtowanie zachowań obywatelskich i proekologicznych
• Zapoznanie z zasadami pisania reportażu 
• Kształcenie umiejętności wykorzystywania we własnej pracy dorobku pracy innych osób 

Przebieg lekcji

Zadania nauczyciela

• Omówienie/przypomnienie zasad zbierania odpadów komunalnych (załącznik nr 2 do scenariusza "Zasady segregacji odpadów")
• Scharakteryzowanie dzikich wysypisk i przybliżenie zagrożeń dla środowiska naturalnego jakie ze sobą niosą (załącznik nr 1) 
• Przypomnienie/przeprowadzenia doświadczenia "Deszcz nad dzikim wysypiskiem" (załącznik nr 4 scenariusza " Segregując odpady oszczędzany środowisko naturalne")
• Przygotowanie kser planu miasta/miejscowości, w którym mieszkają uczniowie 
• Wyjaśnienie pojęcia "reportaż" i omówienia zasad pisania reportażu (załącznik nr 2) 
• Podział uczniów na zespoły zadaniowe - wskazane jest pozostawienie uczniom możliwości samodzielnego dobrania zespołów ponieważ pierwsza część zadania dla zespołów będzie realizowana poza zajęciami lekcyjnymi 
• Polecenie wykonania zadania domowego zespołom zadaniowym: waszym zdaniem jest odszukanie na terenie miasta/miejscowości nielegalnych wysypisk śmieci. Miejsca te należy zaznaczyć na planach, sfotografować i zrobić notatki, na podstawie, których należy następnie napisać reportaż. (Uczniowie na to zadnie powinni mieć odpowiednio dużo czasu - minimum miesiąc. Zadnie to, można zlecić też przed wakacjami i do kontynuacji zajęć powrócić po wakacjach.)
• Po wykonaniu zadnia przeprowadzić prezentację zebranego przez zespołu materiału. Na jednym palnie miasta/miejscowości należy zaznaczyć wszystkie miejsca nielegalnych wysypisk, które poszczególne zespoły ujęły na swoich mapach, miejsca należy roboczo ponumerować i posegregować zgodnie w z dokonaną numeracją notatki, napisane reportaże i zdjęcia dotyczące poszczególnych dzikich wysypisk. 
• Podział uczniów na cztery zespoły zadaniowe. W każdym zespole powinien znaleźć się co najmniej jeden uczeń z każdego z poprzednich zespołów zadaniowych.